"No podemos enseñar a los estudiantes de hoy como enseñábamos a los de ayer, porque les estaríamos robando el mañana"
—John Dewey—
Objetivo
Identificar los fundamentos y posibilidades didácticas de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la práctica docente con sentido ético, innovador y colaborativo para la mejora de la mediación pedagógica en el aula.
Instrucciones
Te invitamos a revisar y observar detenidamente el siguiente material audiovisual y didáctico. Te sugerimos tomar nota de las ideas principales.
Instrucciones
Te invitamos a observar detenidamente el siguiente material audiovisual. Mientras lo reproduces, te sugerimos tomar nota de las ideas principales.
La transformación de la vida cotidiana a través de las TIC
Al analizar el impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), es común centrarse únicamente en los avances técnicos o en el consumo de dispositivos. Sin embargo, desde una perspectiva crítica y latinoamericana, las TIC representan mucho más que herramientas: constituyen un constructo cultural que transforma de manera profunda las dinámicas de nuestra vida cotidiana, las interacciones sociales y la construcción de sentido (Marroquín, Ricaurte y Brito, 2024, p.p. 33-36).
Ejes clave para comprender cómo las TIC han reconfigurado nuestro entorno
Reconfiguración de la convivencia y las mediaciones cotidianas
En la actualidad, Internet y las plataformas digitales operan como nuevas mediaciones que transforman las formas de relacionarnos, comunicarnos y convivir. Las TIC han modificado las nociones de tiempo y espacio, saturando los imaginarios colectivos y redefiniendo el orden de la interacción social y los espacios de poder.
La cotidianidad como espacio de significación y diversidad
La vida cotidiana se convierte en un escenario estratégico para analizar la sociedad. A través de las TIC, las expresiones de la cultura popular, los relatos de colectivos tradicionalmente marginados y las narrativas emergentes encuentran un canal de visibilización y legitimación en la esfera cultural y política.
De la técnica a la experiencia subjetiva
Apropiarse de las tecnologías implica no observar la TIC como un fin en sí mismo o un mero instrumento, sino abordar cómo los sujetos sociales habitan, sienten y dotan de sentido el entorno digital. Como señala la Escuela Latinoamericana de Comunicación, la clave está en desplazar la mirada de los objetos tecnológicos hacia los sujetos y sus prácticas culturales.
A continuación se presentan los temas que comprenden este módulo:
Competencias digitales y su importancia en la docencia
Desarrolla habilidades clave para integrar herramientas tecnológicas en tus clases, mejorando los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Trabajo colaborativo en línea
Aprende a coordinar actividades grupales y fomentar la participación activa del alumnado a través de entornos y plataformas digitales.
Comunicación docente y estudiante
Optimiza los canales de diálogo e interacción educativa para construir comunidades de aprendizaje asertivas y dinámicas.
Aspectos éticos y normativos
Conoce las pautas legales, de privacidad y ciudadanía digital que sustentan el uso responsable de la tecnología en el bachillerato.